¿Quiénes somos?
El Proyecto ADICTlescentes
ADICTlescentes es un proyecto educativo iniciado en el curso 2018-2019 en el IES José Planes de Espinardo (Murcia) por la profesora Mercedes Escavy. Surgió al detectar un aumento de comentarios sobre apuestas entre el alumnado, en un contexto de expansión de casas de juego en barrios de Murcia.
Desde el curso 2023-24, el proyecto forma parte del programa educativo QTJ, Qué te Juegas de la Consejería de Educación, alineado con sus objetivos de prevención.
El proyecto investiga la problemática de la ludopatía juvenil en la Región, difunde datos para concienciar y visibiliza sus consecuencias. Los alumnos analizan aspectos como qué es la ludopatía y sus fases, tipos de jugadores (sociales, en riesgo o patológicos), número de casas de apuestas en España y Murcia, normativa y proximidad a centros educativos, ingresos del sector, publicidad y bonos, y posibles soluciones para superar la adicción.
El trabajo se basa en una encuesta realizada por el propio alumnado sobre hábitos, frecuencia, motivaciones y consecuencias del juego.
InfografíaLa ludopatía es una enfermedad reconocida por la OMS. Incapacita al que la padece para controlar los impulsos ante el juego y puede destrozar familias y vidas. Se ha convertido en la nueva adicción del siglo XXI, afectando mayoritariamente a jóvenes y adolescentes.
Murcia presenta el mayor número de casas de apuestas por habitante de toda España y Europa, junto con Albania. Es también la única comunidad autónoma sin horario de apertura y cierre regulado, lo que permite que muchas permanezcan abiertas las 24 horas.
Comenzamos como un grupo de trabajo dentro del centro. Hoy somos una gran familia unida por el deseo de construir un presente y un futuro más saludables. Somos un proyecto de jóvenes para jóvenes, porque creemos que el aprendizaje entre iguales es el más eficaz.
de jóvenes murcianos de 16–25 años juega habitualmente
años de edad al acceder al primer móvil propio
Murcia, mayor densidad de casas de apuestas de España y Europa
única comunidad sin horario regulado de casas de apuestas
Metodología y fases
Cómo trabajamos
El proyecto se desarrolla mediante Aprendizaje-Servicio (ApS), lo que permite al alumnado investigar un problema real y generar un impacto social. Se utilizan metodologías activas como el trabajo cooperativo, el aprendizaje basado en el pensamiento y la investigación interdisciplinar.
Un grupo de investigación formado por jóvenes de distintos niveles educativos (4.º ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos) trabaja cooperativamente. El profesorado actúa como guía y generador de curiosidad, promoviendo el descubrimiento y la reflexión.
Fase 1 · Investigación: Historia del juego, legislación, encuestas, entrevistas, análisis de publicidad y casos reales.
Fase 2 · Creación de materiales: Presentaciones, carteles, decálogos y recursos audiovisuales.
Fase 3 · Difusión: Charlas en centros, impacto en redes sociales y participación en foros y medios de comunicación.
Curso 2025–2026
Objetivos y nuevos retos
Este curso nuestro principal reto será llegar a los más jóvenes, analizando el impacto de las pantallas y los videojuegos como paso previo hacia la ludopatía y otros problemas de salud mental en la infancia. Estamos elaborando una encuesta dirigida a jóvenes de entre 10 y 14 años sobre el uso de las pantallas.
📋 Actuaciones previstas
- Actualizar encuestas y materiales
- Ejecutar y analizar la encuesta sobre uso de pantallas (10–14 años)
- Difundir resultados en medios y redes sociales
- Charlas en institutos y colegios de la Región de Murcia y fuera de ella
- Participar en foros autonómicos, nacionales y europeos
- Promover actividades de ocio saludable: deporte, música, talleres
🎯 Nuevos objetivos
- Promover el bienestar emocional y la salud mental
- Visibilizar la relación entre ludopatía y ansiedad, depresión o baja autoestima
- Crear redes de apoyo y mentoría entre iguales
- Incluir la perspectiva de género en la prevención de adicciones
Trayectoria 2018–2025
Actuaciones e intervenciones
Desde su nacimiento, el proyecto ha desarrollado una intensa actividad de investigación, sensibilización y difusión a nivel local, regional, nacional y europeo. Hemos sido escuchados por miles de alumnos de nuestra Región.
🏫 Actuaciones educativas
- Charlas de sensibilización en institutos y colegios de la Región de Murcia
- Sesiones con alumnado de 4.º ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos
- Encuestas sobre hábitos de juego, motivaciones, frecuencia, edad y consecuencias
- Talleres de ocio saludable: deporte, música y arte como alternativas
- Red de mentoría y apoyo entre iguales en el centro
- Participación en el Día Mundial de la Enfermería
🏛️ Intervenciones institucionales
- Invitados en dos ocasiones a comisiones de infancia y juventud en la Asamblea Regional de Murcia
- Exposición ante el Congreso de los Diputados en Madrid
- Proposición no de ley presentada por la diputada Caridad Rives para regular el acceso de menores al juego online
- Declaración institucional contra el juego firmada por todos los partidos políticos de Murcia (Ayuntamiento de Murcia)
- Reunión con la Delegada del Gobierno en Murcia
- Proyectos europeos REACT y HARMONY (salud mental juvenil)
- Visita al Parlamento Europeo
📡 Medios de comunicación
- Programa Comando Actualidad de RTVE: País de Jugadores
- Murcia Informativos – Mercedes Escavy contra las ludopatías (RTVE Play)
- Radio Murcia – Entrevista a Mercedes Escavy
- Cadena SER – ADICTlescentes en el Congreso de los Diputados
- La Opinión de Murcia – Charlas para cortar de raíz los problemas de juego
- La Lacra – La ludopatía infantil y juvenil en Murcia
- Elaboración de pósters, vídeos y materiales de difusión propios
🤝 Colaboraciones y entidades
- Colegio de Enfermería de Murcia e Infoadicciones
- Proyecto Hombre y Asociación Nueva Esperanza
- Ateneo de Molina y Concejalía de Juventud y Salud de Murcia
- Asociaciones "La Huertecica" y "Carmen Conde"
- Asociación de Usuarios de la Salud y Salud Mental
- FAPA, CONCAPA y Federación de Alumnos
- Universidad de Murcia
Reconocimientos
Premios y logros destacados
1.er Premio de Innovación Educativa Región de Murcia (2018–2019)
Premio FEMAE 2021 por la labor dirigida a jóvenes
Premio CANAE 2024
Declaración institucional firmada por todos los partidos políticos de Murcia
Proyectos europeos REACT y HARMONY sobre salud mental juvenil
Presencia en televisión, radio y medios nacionales y regionales
Vídeos del proyecto
ADICTlescentes en acción
Vídeo resumen del proyecto ADICTlescentes: qué hacemos, cómo lo hacemos y por qué es necesario.
Presentación del proyecto: ludopatía entre jóvenes y adolescentes, fases, casas de apuestas en Murcia y posibles soluciones.
En los medios
Cobertura mediática
Impacto detectado
Señales de peligro
El uso sin supervisión del móvil desde edades tempranas genera una cadena de riesgos que puede desembocar en ludopatía juvenil. Muchos videojuegos integran mecanismos similares a los juegos de azar —loot boxes, ruletas, recompensas aleatorias— que normalizan patrones propios de la ludopatía.
El uso sin supervisión del móvil desde edades tempranas favorece patrones de dependencia similares a otras adicciones conductuales reconocidas por la OMS.
Loot boxes, ruletas y recompensas aleatorias imitan las dinámicas del juego patológico, normalizando conductas de riesgo entre menores antes de que accedan a casas de apuestas reales.
La sobreexposición a pantallas afecta a la atención sostenida, la memoria de trabajo y el rendimiento escolar del alumnado.
El uso abusivo reemplaza relaciones presenciales y afecta al desarrollo emocional y la autoestima de niños y adolescentes.
Los patrones adquiridos con videojuegos pueden actuar como precursores del juego patológico cuando el menor accede a plataformas de apuestas reales.
La correlación entre uso problemático de pantallas, ludopatía y trastornos de salud mental está documentada por estudios nacionales e internacionales.
Para padres y madres
¿Cómo prevenir y detectar un problema de ludopatía en tu hijo o hija?
La prevención empieza en casa. Estos consejos pueden ayudarte a identificar señales de alerta y a actuar a tiempo.
Da ejemplo en cuanto a las conductas relacionadas con el juego y las apuestas.
Sé claro en el mensaje: «No quiero que sigas apostando».
Pregunta a tus hijas e hijos qué opinan sobre el tema de las apuestas, desde la asertividad y la calma.
Supervisa la actividad en las redes, siempre respetando su intimidad y teniendo en cuenta su edad.
Fomenta el pensamiento crítico sobre lo que puede suponer un problema de ludopatía.
Educa sobre el valor financiero: ahorro, consumo responsable y control de la economía doméstica.
Una paga al final de la semana vinculada a responsabilidades hará que valoren más el dinero.
Señala los riesgos a corto plazo y pide ayuda si es necesario en algún centro de atención a las adicciones.
Nuestra voz
Manifiesto ADICTlescentes
Al Gobierno regional, al Gobierno central, a los medios de comunicación, a los deportistas y personajes famosos que participan del negocio de los juegos de azar... Os decimos, suplicamos, que paréis, que seáis conscientes del peligro en el que nos estáis poniendo a los adolescentes y jóvenes. Esa ambición os ciega, ¿es que no véis que nosotros somos vuestro futuro?
Dejad de colocar establecimientos en las puertas de nuestros institutos. Dejadnos crecer sanos y libres. Hacednos deportistas, músicos, bailarines, ayudadnos a ser adultos fuertes y críticos. No agujereéis nuestras cabezas que todavía son débiles.
A todos los adultos, profesores, tíos, abuelos, hermanos mayores: ayudadnos a que seamos oídos y luchad por nosotros. Cuidarnos de peligros como este es la mejor manera de demostrarnos vuestro cariño.
— NOSOTROS, LOS JÓVENES Y ADOLESCENTES. ADICTlescentes
Galería fotográfica
Imágenes del proyecto
